Didactiek van conferenties en seminars

selectie praktijkgeoriënteerd

Westhoff, G., J. (2011). Valenzchunks. Empirisch fundiertes Lernmaterial. Deutsch als Fremdsprache(4), 245-249. PDF download

Westhoff, G. J. (2008). Trends in second language pedagogy. In P. Bimmel, J. Canton, D. Fasoglio & G. Rijlaarsdam (Eds.), Handboek Ontwerpen Talen (pp. 68-75). Amsterdam: Vossiuspers UvA.

Westhoff, G. J. (2007). Challenges and Opportunities of the CEFR for Reimagining FL Pedagogy. The Modern Language Journal 91 (4), 676-679.

Westhoff, G. J. (2007b). Eine Ernährungspyramide für den Fremdsprachenunterricht. In H.-J. Krumm & P. R. P. Tselikas (Eds.), Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache (Vol. 10, 55-66). Innsbruck/Wien: Studienverlag.

Westhoff, G. J. (2007). Grammatische Regelkenntnisse und der GER. Babylonia, 7 (1), 7-16. PDF download

Westhoff, G. J. (2004). Akzeptanz der pädagogischen Funktion des ESP. Babylonia, 12 (2), 53-57. PDF download

Westhoff, G. J. (2004). The Art of Playing a Pinball Machine. Characteristics of effective SLA-tasks, Babylonia (Vol. 12, pp. 58-63).
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Westhoff, G. J. (2002). Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive. In P. Wiesinger (Ed.), Jahrbuch für Internationale Germanistik (Vol. Reihe A, Bd.56, pp. 13-20). Bern/New York: Peter Lang.

Westhoff, G. J. (2001). The European Language Portfolio as an instrument for documenting learning experiences – implementing the pedagogical function or how hard can we make the soft pages? In C. o. Europe (Ed.), Enhancing the pedagogical aspects of the European Language Portfolio (ELP) (pp. 33-54). Strasbourg: Council of Europe. PDF download

Westhoff, G. J. (1994). So klug als wie zu vor. Über den Beitrag der Wissenschaft zur Effektivität des DaF-Unterrichts. In U. Hirschfeld, J. Fechner & H.-J. Krum (Eds.), Deutsch als Fremdsprache in einer sich wandelnden Welt (pp. 47-65). Berlin: Iudicium Verlag.